CIMAC-MESOAMERICA y VI ENCUENTRO CERCA 2003

Escuela Incluyente en clave Evangelizadora

SÍNTESIS DE LA FICHA # 4

REVERSIÓN DE PRACTICAS EXCLUYENTES A PRACTICAS INCLUYENTES EN NUESTRAS ESCUELAS

Retomar el objetivo general de la Institución en un marco actual desarrollando proyectos que nos permitan ir al encuentro de los más necesitados.

Inclusión evangelizadora desde el evangelio y el carisma de San Juan Bosco.

Desarrollar actividades educativas formales y no formales que integren a la comunidad.

Lectura de la realidad para abrirse a los cambios que respondan a la situación del/la joven.

La inclusión no debe ser asistencialista: paternalismo-maternalismo.

Revisar los idearios y los PEPS evidenciando los aspectos excluyentes que éstos tienen con la salvedad de que nuestros centros educativos no pueden ser 100% incluyentes porque no tenemos los medios económicos necesarios.

Elaborar programas para personas con necesidades educativas especiales, contar con el personal especializado y adecuar las instalaciones para este programa.

Facilitar servicios tecnológicos y educativos a las personas que tienen dificultades para acceder a los mismos.

Apertura de matrícula para ambos sexos.

Brindar becas alimentarías o económicas.

Implementar cursos de nivelación o ambientación para alumnos de primer ingreso.

Dar prioridad a la atención de los migrantes, sectores urbano marginales, grupos de riesgo.

Actualización del personal docente y administrativo.

Entrevista y visitas familiares para conocer la realidad de los estudiantes.

Participación activa y corresponsable en las aulas.

Promover experiencias de trabajo social en los estudiantes con proyección comunitaria.

Practicar la inclusión con los agentes de los sistemas vigentes.

Apertura a la coeducación.

Apertura a la acogida de personas con otros credos religiosos, con la clara conciencia de que somos escuelas confesionales donde no se permite el proselitismo.

Trabajo en red con otras instituciones.

Trabajo con el equipo interdisciplinario.

Realizar estudios socio-económicos.

Potenciar la escuela de padres.

Currículos que tengan como base la persona de los alumnos.

Adecuar los currículos y las evaluaciones a fin de responder a las diferentes necesidades y procesos educativos.

Formar en valores humanos y religiosos aplicando el Sistema Preventivo que conlleve a tener buenos cristianos y honrados ciudadanos.

Aceptación de repitentes.

Fortalecer los oratorios.

Flexibilidad en el criterio de admisión.